109普考教育行政-黃O銘-竹北志光數位學院
大學就讀台北教育大學。原計畫退伍後從事補教工作,從業三年間為學生指導或準備比賽只感受到滿滿的商業利益。後在台北擔任藝術指導,亦無感受到為人生打拼的心情。 決定返鄉先後擔任國小、國中代理老師才找回工作熱情,為圓教師一夢,考取彰化師範大學研究所,但由於年限、科系及校際學分等問題,教師之路受到阻礙就決定報名志光數位學院。
大學就讀台北教育大學。原計畫退伍後從事補教工作,從業三年間為學生指導或準備比賽只感受到滿滿的商業利益。後在台北擔任藝術指導,亦無感受到為人生打拼的心情。 決定返鄉先後擔任國小、國中代理老師才找回工作熱情,為圓教師一夢,考取彰化師範大學研究所,但由於年限、科系及校際學分等問題,教師之路受到阻礙就決定報名志光數位學院。
由於自己在警察單位服務,警察的工作時間需要日夜輪班,深感自己體力大不如從前,且思考未來如果有家庭時,希望自己能有穩定的時間陪伴家人,故開啟轉考一般公務人員的想法。 評估自身條件,自己是較容易注意力不集中,故選擇志光數位學院(需到班聽視訊課程),而非函授,擔心自己在家看函授時睡著,所以選擇到班上課,且看著身邊也有許多同學努力,總是能砥礪我更前進。
111年 地方政府三等特考-交通技術-倪O容-松山志光數位