教師甄試2考取心得

在朋友分享下報名志光。因為沒辦法定期將某個時間段空下來入班聽課，所以選擇超級函授，理想情況是每周留下6小時，大約兩堂課的時間聽課，慢慢把概念知識打底；零碎時間寫題庫，進而知道考點，理解迷思觀念及實務應用。

    實習結束到第一場台北筆試前約四個月，不到半年的時間內，在一周有四天家教的情況下，一邊接短期代理老師，習慣上台教書不怯場，一邊準備教甄筆試內容，真的是很大的挑戰。由於大學期間是一個稱職的社團咖，課本內的知識大概只吸收不到六成，只夠應付學期報告跟考試，完全不足以面對教甄。我認為函授的好處，除了上課時間不侷限之外，老師們自編的課本已經把考試重點、常考觀念搭配試題列出，就可以重複練習多數人易錯的概念。

    教甄試題跟我們自己設計給孩子的試題一樣，越來越趨近於活用觀念的情境題。因此在看到題幹時，總得把相關概念都從腦袋的資料庫抽出來，如何籌備資料庫裡的東西就顯得格外重要。我自己的方法是：寫完題庫後，每一題都好好訂正。利用一本筆記本，把每道題目題幹中、選項內提及的教育概念都做筆記。這樣能減少「幸運矇對」的狀況，大大增加概念理解的程度，寫完考卷也能安心離場，不用懸著一顆不確定的心。

    實習期間學校有每月一次的返校座談，在學期快結束前，會由學校舉辦一次全體出席參加的「模擬口試」，找來學校教授、小學校長等涵蓋理論及實務的人作為口試委員，而後整理委員們評分及意見提供我們參考。那時候我壓根還沒準備複試內容，幸好函授中有得分攻略專區，裡面有一堂課就是老師在教我們如何準備口試及自我介紹。將其中重點寫下來後，我稍微幫自己擬答，就去參加模擬面試。最後成功拿下我們那場的最高分。

    進入複試，志光提供線上模擬面試，英師也有獨立出某幾個時間段可供選擇。我報名了其中一場。由於種種原因，最後我們那場只有三位老師參與。這等於本來一人10分鐘口試3分鐘回饋的時間結束後，剩下的時間都可以自由發問。雖然是線上，甚至不用開鏡頭，講師的回饋句句打到重點，自由發問時間依舊不藏私的與我們分享各種英文考點：SDGs、19項議題、數位教學、自主學習四學、雙語教學政策及運用等。這次輔考的感受非常好，也趁機從同儕及講師身上學到各種回應技巧。

    口試時可以用總述-分述-總結來回應，一題回應基本1分半到2分鐘我覺得是最完美的。先針對委員提問的問題以簡短方式給答案，接下來詳細說經過，最後拉回來扣回題目。在這樣的訓練及理解後，最後台北英師口試也如願獲得86分的好成績。

例如：我最挫折的一次教學經驗，是平常乖巧文靜的孩子在課堂舉手大聲說：「我不想學英文」。那時是在期中考後的某節英文課，孩子舉手說他不想再學英文了。當下我很錯愕，先請他到冷靜區休息之後，歡迎他回來一起參與活動。下課我私下找他，理解他對失敗的挫折，我如何處理，也會使用什麼方法維持學習動機及檢視學習成效，最後結局怎麼樣。這是我最挫折的一次教學經驗，以及我面對挫折的方式。

    複試的準備除了前述提到的口試，再來就是試教。每個縣市的規定都不太一樣，差別在試教時間、教具準備與否。以112年度來說，台北10分鐘可準備教具、桃園10分鐘只有五色粉筆不可帶教具、新竹10分鐘不可自備教具，但可在30分鐘準備時間現場製作。以10分鐘教學來說，其實是把40分鐘的課濃縮成10分鐘給委員看。

    期間要包含-學生先備經驗、暖身複習、本次教學重點、班級經營（例如：加分制度、正向語言、課堂秩序管理等）、課堂團體練習、個別檢視、觀念總結、作業派發。每個人設計這10分鐘教學時，涵蓋的點不太一樣，可以有自己的取捨，但最重要的是教學重點如何清楚呈現、孩子是否有迷思及老師如何解決、團體合作學習的活動。如果只有傳統講述法，雖然觀念清楚，但以教師為中心的教學應該是我們也極力想轉型的，所以更要讓評委看到你怎麼讓學生成為中心。

    最後，我想跟未來的考生們說一句：「你辛苦了！」雖然這一路上很累，但當你想放棄的時候，可以回頭想你為甚麼要走上這條路。 也許是因為孩子們的笑容、想要改變教育、或者只是因為想要穩定的薪水，不論何者，只要你願意為教育出一份心力，你都可能是未來某個孩子的明燈，有目標後才有動力一直前行！祝你順利！