111年 普考 正取 一般行政 狀元 李O恩-志光台北數位旗艦
111年普考一般行政 狀元 考取經驗談-志光台北數位旗艦
高普考考取心得
- 準備考試的背景說明
- 選擇志光數位學院的原因
首先，數位學院分校的據點很多，可以選擇離家近的以節省通勤時間及體力。其次，與函授相比，視訊班因為需要到班上課，看到其他同學都很用功，更能激發認真唸書的動力。最重要的是，視訊班可以自由調配上課進度，視自身狀況決定一天要上多少課。由於我的備考時間緊迫，因此要求自己每堂課都必須聽過一次就弄懂至少八成，而視訊班的好處是可以隨時按暫停，若一時沒理解或是上課精神不佳，可以隨時重聽或暫停，讓自己聽課時總是保持在全神貫注的最佳狀態，如此一來就不會因為前面沒聽懂而影響後面的課程理解，不僅有效率，也可確保自己一直維持在有跟上課程進度的狀態，對於增強自信非常有幫助。
- 各科師資及準備方式
- 行政學
- 行政法
- 經濟學
- 財政學
- 準備考試的大原則
(二)自制力很重要：我認為考試除了比誰念得多、念得熟外，最重要的是比誰的自制力強。我每天都會唸書至少10小時，考前一個月則是12-14小時，用餐時間雖然也會追劇或看漫畫，但是絕不超過一小時，上課累了稍作休息，也會控制在15分鐘以內，晚上12點半前一定就寢，從不熬夜，飲食方面則遵循少量多餐的原則，以免造成身體負擔而無法集中精神。
(三)重視各科的核心概念及學習大綱：學習一個全新科目前，我特別重視要先了解這個科目的主要精神，亦即自問：為什麼要學習這個科目?這個科目的核心概念是什麼?也會在一開始先注意有多少章節，以及每個章節的學習重點。這些通常在每套課程的第一堂課，老師都會帶大家看過，我認為這個部份很重要卻也最容易被忽略。若能注意，就可以避免唸書時見樹不見林，首先掌握核心的部分，行有餘力再照顧枝微末節。此外，若精熟各科大綱，考試時也能很快分析出這個題目的考點是來自於哪個章節、出題老師想要考什麼等等，申論寫作也會較有方向。
(四) 隨時自我反省：我每週都會檢視自己的學習進度和方式，學習進度方面，會檢查是否有跟上原先安排的計畫，如果落後則自問：是因為原先規劃的時間太緊迫?還是因為自己偷懶?學習方式方面，舉例來說，我曾看過網路上有人推薦用抄寫的方式背法條，我嘗試抄了幾天法條後，就開始自我反省：我現在是否能說出條文的核心概念?是否知道如何操作法條?還是只記得細節文字跟條號，卻說不出其核心精神?如果發現自己已經迷失在文字中，就會進一步反省「抄寫法條」這樣的方式是否有效，在抄寫時是真的有在腦中再理解一次，還是只是在發呆?經常自我反省，可以防止自己一直將時間浪費在錯誤的唸書方式上，有助於提升學習的效率及效能。
(五)把所學帶到生活中：我會將上課所學與生活做結合，例如：看新冠肺炎新聞時，可以把經濟學跟財政學帶入思考，自己想想政府在疫情衝擊經濟下，為什麼要採用這些政策?又例如：媒體報導思覺失調患者傷人的新聞時，我會主動檢視自己能否套用變態心理學的內容，講出思覺失調症有什麼特徵?又從社會學的角度，反思犯罪的社會意涵、大眾對精神病患者貼標籤的行為，以及社會安全網的問題等等。現在網路上有很多知名的科普粉專，例如白話法律、白話社會學等等，兼具趣味及專業性，我也會當作睡前讀物。我認為將所學與生活結合有幾個好處：首先，現在考試題目都相當靈活，因此平常應當多練習將時事與所學結合。其次，若經常練習各科的思維模式，考試時即使看到完全陌生的題目也能寫出一些東西。最後，特別是對於備考時間短的人來說，每分每秒都很珍貴，若將所學帶入生活，等於讓自己隨時都在複習這些知識，這種生活化的學習方式也比較有趣，有助於將知識轉化為一輩子受用的長期記憶。
五、結語
準備國考真的很辛苦，簡直是人生目前為止唸書最拼命的一段時光，非常感謝身邊有很多相信並支持我的人、志光的專業的師資，以及數位學院總是盡力協助學員的班主任們，還有沒有半途而廢的自己。最後想鼓勵學弟妹們，準備考試最重要的心態就是要堅信自己能做到，並且永不放棄。每個科目都必須認真準備，例如財廉的「經濟學與財政學概論」這科，範圍大內容又難，感覺cp值很低，但反過來想，如果這科大家都放棄了，只有自己學起來了，那就會成為上榜關鍵。學不起來的科目就是多練習，或是換個方法學，絕不能抱持僥倖心態放棄任何一科。
另外，即使準備時間很短，也一定要相信自己做得到。我有個大學朋友，只花了半年時間就考上關務特考和高考勞工行政，而且名次都在前五以內。我當初決定參加高普考，但仍在我自我懷疑時，他曾對我說：「有時間思考做不做得到，還不如用那些時間來唸書。」考試重要的是轉換心態，與其花時間想非本科系是否能考上，不如改成思考非本科系該「如何」考上；比起去想「時間很短，我可能做到嗎?」不如改成思考「用什麼方法可以使我在短時間內做到這些?」 相信只要心態正確，並付諸實踐，孜孜不倦，上榜之日一定會來臨！
111年高考客家行政-涂O維-潮州志光數位學院
本科生，畢業於中央大學客社系，大學時因對法律的興趣以及感嘆社會新鮮人低薪現況，輾轉決定踏入公職考試。
109普考教育行政-黃O銘-竹北志光數位學院
大學就讀台北教育大學。原計畫退伍後從事補教工作，從業三年間為學生指導或準備比賽只感受到滿滿的商業利益。後在台北擔任藝術指導，亦無感受到為人生打拼的心情。 決定返鄉先後擔任國小、國中代理老師才找回工作熱情，為圓教師一夢，考取彰化師範大學研究所，但由於年限、科系及校際學分等問題，教師之路受到阻礙就決定報名志光數位學院。
