114年高普考 -一般民政 -林O世-竹北志光數位學院
114年高普考 -一般民政 -林O世-竹北志光數位學院
高普考考取心得
一、背景
在從私立大學的外文系畢業後，對未來的迷茫摻雜著公務人員父母對我的期待，讓我決意踏上備考之路。會選擇人事行政是在了解各類科工作內容和向志光數位學院諮詢後，認為人事行政符合我的個性、對公共行政非本科生而言相對容易理解的緣故，於是我在父母支持下，同意我在二年內以全職備考的方式力求上榜。
二、選擇超級函授的原因
起初接觸志光是因為三十年前母親也在志光補習班的幫助下順利上榜，後來在瞭解各補習班服務、師資和試聽後決定選擇志光數位學院。又因家裡離市區有段距離，為了更有效率的利用時間，選擇超級函授來準備。
三、準備過程
我從112年九月開始全職備考，一開始對考科完全陌生，特別是行政法及考銓令我備感挫折，又因為是函授課程，身邊沒有同學能互相討論、支持鼓勵，孤伶伶的一個人屢屢受挫。當時寒冬中最的溫暖的蠟燭是超級解惑王上老師的解答，每每遇到問題，都會到解惑王上找找是否有同學問過同樣的問題，又或者自己發問後得到老師詳細的講解。每當這麼做時總會受到激勵，因為了解到這條路上不只有我，還有許多用正向的態度前行的同學和無私傳授的老師，漸漸發覺學習是一件有成就感的事。
一年後，人生第一次的高考以0.9分之差落榜。撇開心中的落寞，我深刻反省自己第一年的備考方式，整理出「早知道早點開始」的幾件事，落榜後馬上重新整裝出發，並且告訴自己，那不足的0.9分已經先到未來等待我了。
有了第一次的經驗，我發現單靠常規課本上的考點無法讓我脫穎而出，因此第二年備考，除了深化對課本內容的理解與記憶，更勤於吸收各方面資訊，例如補習班發的補充講義、追蹤老師們的社群媒體、關心時事與重要判決與函示等等，最後終於在114年成功高考上榜。
四、各科準備技巧
測驗:著重文理解，建議透過練習考古題加強語感。
(二)法學緒論、憲法與英文 :
法學緒論與憲法透過聽課和老師的筆記建立框架，並關心立法時事，在考場上善用刪去法與直覺；英文由於本人是外文系出身，所以沒有太多準備，但建議以單字及字根字首的方向準備，配合考古題練習。
(三)行政法概要
我想對法律小白而言，法律框架的建構以及對法律用語和行政機關層級的瞭解相當重要。現在回想起來一開始準備行政法的時會覺得毫無頭緒，或許就是基礎不夠再加上題目總是很長的緣故，所以落得只能背誦解題書上的答案，看到題目提到某個爭點就不分青紅皂白照抄，然而一味的背誦不足以應付靈活的題目。
有了第一年的努力後，第二年我選擇郭羿老師的課程，郭羿老師上課靈活輕快，配合老師詳細整理的心智圖和題庫，讓我頓時茅塞頓開，在申論題的審題技巧、邏輯思維與涵攝上都有顯卓的進步；選擇題方面，每結束一個章節就練習考古題，一些常考的重點和案例，在理解後配合考古題練習會更好上手 。
(四)行政學概要
行政學老師的課程，上課內容完整、資料豐富，將行政學的理論及運作用圖表方式更清楚的呈現。在課堂上理解後，在背誦階段我會用不同顏色的螢光筆突顯重點，並用圖像記憶法記憶。老師整理的補充講義和申論題庫是考前的強心針，老師在講解補充講義時會提醒重點和可能的考法讓大家準備，不至於大海撈針；申論題庫建議熟讀，無論是基礎題還是靈活題，在寫作時總有一定會運用到的學理素材，這些素材在緊張的考場上會是豐富文章內容的關鍵。
(五)公共人力資源管理概要
這科在完整的聽過一次課程後就開始自修。在跟課期間，公共人力資源管理的抽象令我挫折，所以常常聽到一半就按暫停自己動手找資料，於是我發現對準備這個科目有幫助的資料其實不少，例如考銓制度、國家人力資源論壇、公共行政學教授的文章和凌襄老師的Youtube頻道等等。其中我最大的助力是凌襄老師的Youtube頻道。凌襄老師除了正課外，會在個人頻道上對學界的熱門議題做解說和舉例，其範圍橫跨到考銓制度與行政學，每段影片時間約10 ~ 40分鐘，可以輕鬆觀看。
(六)現行考銓制度
起初覺得公務人員法的用語艱澀難懂，幸好韋恩老師會用邏輯推演和畫圖的方式帶我們一步步前進，且課堂中會用幽默的公務職場小故事將法條具體化，加深我們對法條的理解和印象。每上完一個章節，我就會使用心智圖app整理出該法的心智圖，有助於釐清各法的條號與對適用對象，對於較難記的法條，我會將關鍵字圈起來當作克漏字題型練習。
五、結語
既然有人天生擅長讀書，就有人不是讀書的料，我自知不比他人聰明，如果想得到相同的東西，勢必要更加努力。凡事在開始時難免會有些磕磕絆絆，覺得看不清學問的全貌，但備考就像埋頭拼拼圖，在拼拼湊湊嘗試尋找答案的過程中，會逐漸找到規律而變得得心應手。郭羿老師說過：「考公職就像排隊等公車。」，即便受挫也別氣餒，尋找屬於自己的方法並持之以恆，下一個上車的就是你，祝福大家再次抬頭之時，即是榜上有名之日。
在從私立大學的外文系畢業後，對未來的迷茫摻雜著公務人員父母對我的期待，讓我決意踏上備考之路。會選擇人事行政是在了解各類科工作內容和向志光數位學院諮詢後，認為人事行政符合我的個性、對公共行政非本科生而言相對容易理解的緣故，於是我在父母支持下，同意我在二年內以全職備考的方式力求上榜。
二、選擇超級函授的原因
起初接觸志光是因為三十年前母親也在志光補習班的幫助下順利上榜，後來在瞭解各補習班服務、師資和試聽後決定選擇志光數位學院。又因家裡離市區有段距離，為了更有效率的利用時間，選擇超級函授來準備。
三、準備過程
我從112年九月開始全職備考，一開始對考科完全陌生，特別是行政法及考銓令我備感挫折，又因為是函授課程，身邊沒有同學能互相討論、支持鼓勵，孤伶伶的一個人屢屢受挫。當時寒冬中最的溫暖的蠟燭是超級解惑王上老師的解答，每每遇到問題，都會到解惑王上找找是否有同學問過同樣的問題，又或者自己發問後得到老師詳細的講解。每當這麼做時總會受到激勵，因為了解到這條路上不只有我，還有許多用正向的態度前行的同學和無私傳授的老師，漸漸發覺學習是一件有成就感的事。
一年後，人生第一次的高考以0.9分之差落榜。撇開心中的落寞，我深刻反省自己第一年的備考方式，整理出「早知道早點開始」的幾件事，落榜後馬上重新整裝出發，並且告訴自己，那不足的0.9分已經先到未來等待我了。
有了第一次的經驗，我發現單靠常規課本上的考點無法讓我脫穎而出，因此第二年備考，除了深化對課本內容的理解與記憶，更勤於吸收各方面資訊，例如補習班發的補充講義、追蹤老師們的社群媒體、關心時事與重要判決與函示等等，最後終於在114年成功高考上榜。
四、各科準備技巧
- 國文(作文與測驗) :
測驗:著重文理解，建議透過練習考古題加強語感。
(二)法學緒論、憲法與英文 :
法學緒論與憲法透過聽課和老師的筆記建立框架，並關心立法時事，在考場上善用刪去法與直覺；英文由於本人是外文系出身，所以沒有太多準備，但建議以單字及字根字首的方向準備，配合考古題練習。
(三)行政法概要
我想對法律小白而言，法律框架的建構以及對法律用語和行政機關層級的瞭解相當重要。現在回想起來一開始準備行政法的時會覺得毫無頭緒，或許就是基礎不夠再加上題目總是很長的緣故，所以落得只能背誦解題書上的答案，看到題目提到某個爭點就不分青紅皂白照抄，然而一味的背誦不足以應付靈活的題目。
有了第一年的努力後，第二年我選擇郭羿老師的課程，郭羿老師上課靈活輕快，配合老師詳細整理的心智圖和題庫，讓我頓時茅塞頓開，在申論題的審題技巧、邏輯思維與涵攝上都有顯卓的進步；選擇題方面，每結束一個章節就練習考古題，一些常考的重點和案例，在理解後配合考古題練習會更好上手 。
(四)行政學概要
行政學老師的課程，上課內容完整、資料豐富，將行政學的理論及運作用圖表方式更清楚的呈現。在課堂上理解後，在背誦階段我會用不同顏色的螢光筆突顯重點，並用圖像記憶法記憶。老師整理的補充講義和申論題庫是考前的強心針，老師在講解補充講義時會提醒重點和可能的考法讓大家準備，不至於大海撈針；申論題庫建議熟讀，無論是基礎題還是靈活題，在寫作時總有一定會運用到的學理素材，這些素材在緊張的考場上會是豐富文章內容的關鍵。
(五)公共人力資源管理概要
這科在完整的聽過一次課程後就開始自修。在跟課期間，公共人力資源管理的抽象令我挫折，所以常常聽到一半就按暫停自己動手找資料，於是我發現對準備這個科目有幫助的資料其實不少，例如考銓制度、國家人力資源論壇、公共行政學教授的文章和凌襄老師的Youtube頻道等等。其中我最大的助力是凌襄老師的Youtube頻道。凌襄老師除了正課外，會在個人頻道上對學界的熱門議題做解說和舉例，其範圍橫跨到考銓制度與行政學，每段影片時間約10 ~ 40分鐘，可以輕鬆觀看。
(六)現行考銓制度
起初覺得公務人員法的用語艱澀難懂，幸好韋恩老師會用邏輯推演和畫圖的方式帶我們一步步前進，且課堂中會用幽默的公務職場小故事將法條具體化，加深我們對法條的理解和印象。每上完一個章節，我就會使用心智圖app整理出該法的心智圖，有助於釐清各法的條號與對適用對象，對於較難記的法條，我會將關鍵字圈起來當作克漏字題型練習。
五、結語
既然有人天生擅長讀書，就有人不是讀書的料，我自知不比他人聰明，如果想得到相同的東西，勢必要更加努力。凡事在開始時難免會有些磕磕絆絆，覺得看不清學問的全貌，但備考就像埋頭拼拼圖，在拼拼湊湊嘗試尋找答案的過程中，會逐漸找到規律而變得得心應手。郭羿老師說過：「考公職就像排隊等公車。」，即便受挫也別氣餒，尋找屬於自己的方法並持之以恆，下一個上車的就是你，祝福大家再次抬頭之時，即是榜上有名之日。
112年 高普地政雙榜 普考 正取010-葉O霖-新竹志光數位學院
實踐大學媒體傳達設計系，畢業後在私人企業工作約二年多，從去年十月辭掉工作開始補習準備考試，112年地政類高普考雙榜。
114普考-人事行政-吳O諠-麻豆志光數位學院
114普考-人事行政-吳O諠-麻豆志光數位學院
