112年-高考-教育行政-侯O蘭-逢甲志光數位學院
112年-高考-教育行政-侯O蘭-逢甲志光數位學院
高普考考取心得
- 準備考試的背景
106年普考一般民政上榜時，我大學剛畢業正在攻讀碩士，當初課業雖然繁忙但時間比較彈性，藉由大量練習考古題的方式快速上榜。不過，當工作穩定下來，想要考取更高階級的考試時，發現這個反覆練習考古題的方式對於申論題占比較多的高考來說，發揮的程度較為有限，也因此落榜了好幾次。我曾經非常灰心地將落榜歸咎於相當忙碌的工作上（因為嚴峻的疫情，使得部分公務員的業務日益複雜且繁重），每天上班時間忙得團團轉，一回到家只想要好好休息，根本沒辦法像以往將大部分的時間砸在練習上，且記憶力和體力都被工作內容瓜分，想要在職考取真的並非容易的事情。
二、選擇志光數位學院原因
直到今年年初，我好好地審視自身的缺點，認清以往的方式對於我來說可能有些不足，若是不做出一點改變，金榜題名根本是遙遙無期。因此我下定決心來到課程最齊全、分校也最普遍的志光補習班，與永康志光櫃檯的專員諮詢了很久，專員很有耐心地說明我可能會需要的課程，並且針對我的弱科提出了很多建議的方針。並在得知一般民政的缺額相較一般行政來說較少，且若能將公共管理這一科的分數提升至平均值，上榜其實並不困難，這些重要的考試資訊，是我自己一個人悶頭苦讀可能會有所忽略的，因此也非常感謝志光提供這些資訊，使我毅然決然改報考一般行政，今年終於上岸。
三、備考歷程與時間安排
因應我的工作非常忙碌，又地處較為偏遠的地區，很難配合時間到數位學院上課，我選擇了超級函授，讓我在繁忙的工作之餘，可以用更加彈性的方式上課，也能夠更有效率地運用零碎的公餘時間。我會審視我每天下班之後精神能夠振作的時間，有時候是三個小時，有時候只有一個小時，我會安排我今天要利用這些時間把哪一個章節讀完，因為課程時間的長度是可預期的，也就能夠很好地被安排；而且超級函授也有一個很大的優點，就是能夠反覆聆聽不太理解的部分，像民刑法這一科其法條的適用和函釋運用其實都有一點像是邏輯的推導，如果有一個環節不太理解或理解錯誤，到最後判決的部分就會大錯特錯，這時就非常需要反覆地聆聽老師所講解的課程內容。
四、準備方式要領
在共同科目部分，我的國文成績一直都還不錯，主要是作文一定要切題，核心的概念要在作文最開頭就呈現出來，會比較容易拿到高分；法學緒論和英文則是考前兩個月每天都要做題目，將錯的題目建議製作成電子檔筆記，考前方便溫習。
專業科目部分，高考比較著重在對於這個議題的融會貫通，即使這個考點是考古題，若只將答案限縮在該議題之中，分數並不會特別高，而是除了基本的定義、緣由和功能之外，若能夠補充優缺點或是與其他議題的比較，甚至是在實務運用上可能造成的結果，都能夠讓閱卷老師在千篇一律的作答紙中，找到能夠給分的亮點，而給予出更高的分數。當然並不是說選擇題不重要，選擇題仍然是一定要把握的重點，若能夠將選擇題確實拿下，會有一個較為穩固的基底。而申論題除了抄寫、默記和勤練習之外，加入與申論主題有連結的名言佳句、 大法官釋字的內容或是一些學術論文內所引用的文字，都會讓答題的內容更有層次和深度。平時可以把這些文字整理起來，睡前看幾次，每天都看總會記得幾句。
五、考取心路歷程
最後是心理層面，不要太有得失心，平常面對答不出來的題目時不要自怨自艾，把這些時間拿來再念一次，告訴自己下一次不要再忘記，但是如果又忘記了，那就馬上再翻看一次就好。國考的重點在於熟，多次複習一定會給予深刻的印象，說不定下一次就考出來了呢。且志光的課程都有總複習，在總複習時老師們都會為你打氣，或是告訴你一些做題技巧，即使像是我一個人在偏遠的異鄉看著螢幕苦讀，都會受到鼓舞，像是有人陪伴一樣，其實並不孤獨。
從來沒有當過全職考生的我，不是同時撰寫論文就是同時面對繁重的工作，常常蠟燭兩頭燒，考取的路途非常艱辛困難，但是有志光的課程，讓我覺得沒有這麼寂寞，也有更能堅持下去的動力，因此非常感謝志光，也非常感謝下定決心的自己
110年 初等考 財稅行政 林O君 板橋志光數位學院
要升大四時，同學們紛紛開始思考未來的計劃，有人想繼續升學、有人想進會計事務所上班、有人想要考國家考試。一開始我也滿猶豫要不要進事務所上班，但是又常常聽到事務所的上班時間很不固定，常常需要假日加班，或是平日加班到很晚才能回家，所以經過思考後決定要考國家考試，因為公務人員的上下班時間比較固定，我想把時間留給家人和朋友們...
111年 高考 人事行政-蔡O穎-苗栗志光數位學院
從小就不擅長念書的我，只要上課時間就是提筆在課本或便條紙畫漫畫，加上是私立科技大學藝術相關科系畢業(而且還是重考才有大學讀)，壓根兒沒想過有一天會參加國家考試，更沒想過會考上。因為平時工作是學校的代理教師，一年僅有一聘，而每年都要重複回學校甄試的情況下也是個無形壓力，永遠不敢想像「穩定性」這三個字，最終形成動機選擇參加國家考試的行列，想說挑戰一下自己到底能不能讀書。
