教師甄試2考取心得

各位同學好，我是鳳山志光數位學院的李○承，畢業於臺北市立大學歷史與地理學系，今年考上臺北市國小教師聯合甄試，在這裡有些心得我想能幫助還在準備考試的各位當作一個參考。

我參加教甄的初衷是因為在教學中找到成就感，教育工作是我在學期間就立定的志向，但大學時我並沒有特別去參加各種教育營隊，反而把時間花在社團幹部上，所以教育類科雖然有一定基礎，但並不能說非常穩固，第一年考試時只有通過新北的初試，經過補習後，第二年每個報考的縣市都有通過初試。有幸在取得教師證的第二年就考上，都是多虧【志光數位學院函授課程】，在我課餘時間快速把考試重點統整，讓我學習並吸收，當然函授的課程有一百多堂課，要全部聽完確實會花不少時間，但我有制定自己的進度監控表，並且用一本額外的筆記本去記錄上課所聽到的重點，過兩三天後自我提問課堂的重點，簡單來說就是後設的概念。

我認為準備教甄的考試需要的是將觀念融會貫通，就像蕭老師整理的架構圖那樣，所以重點不在讀多久或多少的量，而是吸收的質。既然談論到授課教師，我要特別感謝以下幾位老師及推薦：

1.蕭老師:
老師在教育法規與行政類科的整理是最有系統的，特別是法規部分的橫向比較往往是更進階的題目，而上榜關鍵往往在那幾題決勝負。

2.吳老師:
老師在教測統跟數學的教學上非常有條理，我大學時並沒有修過統計的課程，但聽完十幾堂的課程後再面對複雜相近的統計名詞也不會被考倒。

3.林老師:
國文課讓我重拾對國文的興趣，不論是比較硬核的國學常識，還是艱澀的古文，林嵩老師在教學步調上的調整，都能讓接近3小時的課程不那麼枯燥乏味。

想要考上教甄，必須把眼光放遠，全部的考生中，能通過初試的，只有百分比前十到二十的人，換句話說就是前標或頂標的門檻，而且還是在一群跟你/妳同樣是教育大學畢業的考生，所以對自己的要求不能只是一般或高於平均而已，要是傑出與頂尖的。許多在學校代理的老師認為現狀沒有甚麼缺點，就失去必定要考上的信念跟理由，當然有可能是忙於家庭或各種其他重要的事情，但真的甘心於永遠只領基本薪水而無法升等嗎?只差幾分就能上榜，辛苦一點機會就是屬於願意付出的人！就像吳迪老師說的：「準備要去人事室領聘書了。」各位想去人事室領聘書還是離職通知書?或許你/妳也正在教甄試海中，尋覓一處能落腳上岸的地點，別讓一次次的失敗勸退自己，要想辦法用成功，重新定義自己人生的選擇，考上後就換各位在這裡對其他人分享上榜心得。

最後我要向大家介紹志光數位學院提供的教師甄試函授課程與教材，幫助我考試的幾項原因:
第一、教育類科包山包海，由全台各地專業的教師群整理的重點能快速精準網羅考試重點。
第二、函授能突破時間與空間的限制，只要能自我督促並調整聽課節奏，就能妥善利用時間準備考試。
第三、通過初試後志光體系也會協助考生，在試教與口試方面的指導，尤其是張力老師的模擬面試使我受益良多，在試教與口試兩邊佔比越趨平衡的趨勢下，只把時間放在試教練習是很有風險的。

最後，想要考取教甄成為一名正式教師嗎?你有夢想，志光有方法！