111年-高考-統計-李0澤-逢甲志光數位學院
111年-高考-統計-李承澤-逢甲志光數位學院
高普考考取心得
讀書準備考試的方法與心態
(一) 準備部分：
1. 你應該要有自己的筆記
許多考生可能認為筆記只要抄老師的板書，做整理就是一份筆記。那我會認為這樣做很白工，所謂的「記」是將自己的話說出來，而當你能用自己的話說出來時，代表你已經記起來了。所以，你抄了補習班老師那麼多的板書，不好意思，那是老師的，不是你的筆記。唯有你做成自己的筆記，自己才能在考場上做更多的提取運用。
訪間許多的一流考生心得書籍中一定會描述有自己的筆記，因為筆記的功能在於幫助自己複習與建立架構（記憶提取），當自己對於筆記相當熟稔時，自己應該要能用一張白紙寫出東西來，而這些東西就是你上榜的關鍵。
2. 考古題在幫助你抓重點
以過去的考試規則來說，近3年的考題不會重複。但這個規則近年已經被修改，表示剛出過的題目有可能再考出來。考古題的作用在於幫助你預測未來，以近五年的考試為基礎，可以看出未來命題的方向，基本上考試都會有熱點（熱區）也會大爆冷門，教育行政的熱區一直都是那幾個。像是〈教育心理學〉的熱區不外乎學習、記憶、動機和教學方法等；〈教育哲學〉的熱區不外乎批判理論、道德哲學、教師哲學等；〈教育行政學〉熱區不外乎教師專業發展社群、教師評鑑、永續領導與第五級領導、教育市場化等。只是考題換湯不換藥，用另一個形式考你。
3. 瀏覽時事新聞，而非杜絕上網
教育乃國家大事，教育行政不好準備的點在於，教育是很活的，教育改革因為社會、經濟或政治不斷想改得更好更理想。因此，會有很多不同的教育政策白皮書出現，而考生要準備的考試這麼多，其實不太可能花太多時間去準備。但有時間還是要去看、要去知道，因為這些政策是學者、政府所重視的。你不用了解到很深，但也不能都不去了解，可以訂閱一些電子報(例如：《台灣教育評論月刊》其內容我覺得淺顯易懂)，找尋一些你覺得重要的文章，做重點摘述。這樣你才是對於這個議題有初步了解的人。再來就是將你學到的知識與時事作連結了，教育很少有新東西，大多是新瓶裝舊酒，想想看這些新東西與過去學到的什麼有關係。更能活化自己的思考喔！
4. 考試該如何寫得好
康德曾說：「沒有內涵的思想是空的，沒有概念的直覺是盲的。」，申論考試並不是作文，不只有自己的想法，更要有專業的知識來做鋪陳與支持。以自己在研究所的考試來說，我的老師喜歡學生把概念說清楚說明白，而非簡單地用一兩句話帶過。其原因在於，當你能把概念說得越深，表示自己越清楚題目在問什麼。
以下為我論述的方式，僅供參考，論述本來就是一個很主觀的東西，沒有一定的標準的。
我的論述方式：
(1) 背景
背景就是前言，你對於這個概念理解多少，你的背景就有多少。所以，整理筆記時，別只看補習班老師給的講義，自己也應該要上網查查資料，訓練自己提出問題意識。現在網路如此發達，你要的知識唾手可得，請善用。
(2) 內容
內容就是你的基本功啦！補習班老師會把內容精緻化，而自己要試著在用自己的話寫出來喔，基本上如果補習班老師課本內容太生硬，可以參考訪間的參考書，會比較淺顯易懂。不然論述會很生疏，沒有自己的味道。
(3) 應用
現在教育行政喜歡的出題類型為一個理論配一個應用或啟示，如果知道得不夠廣，那在應用或啟示上寫做就難達到廣度。而廣度的養成，需要累積一定量的知識，並將知識之間做連結，達到舉一反三的效果，不然版面難以寫滿。
(4) 結語：我幾乎不寫，我沒有寫結語的習慣，原因如下：
1.寫作空間不足，我論述版面主要只有前言跟內容，寫完大概就40行左右。除非前言跟內容量不足，才寫結語。
2.典試委員其實沒有太多時間看。
3.結語是反思而非題幹在寫一遍，而反思其實一般考生除非唸過研究所，不然很難寫出很漂亮的結語。
4.有些題目根本不用結語，例如今年教育心理學的第二及第三題，寫結語等於扣分。
(二) 學科部分：
1. 教育行政學(26)：今年的教育行政學表現得蠻差的，有兩題真的沒有準備到。教育行政學不是太好準備的學科，難以預測會考什麼，這門學科時常與政策和比較教育有關，加上教育行政學的脈絡性也較低，因此我通常會聚焦於某一些重要議題來做深入學習，例如：談到溝通會聚焦於衝突、教育市場化及新公共管理的議題上；談到領導會聚焦於學校本位管理及第五級領導等，主題式的學習將各章節的概念做連結。
2. 比較教育(59)：教育領域的魔王科目，比較教育困難的地方在於花時間了解各國學制，然而國家太多，考試也不一定考。所以我在準備比較教育只唸方法論(基本上每年最少一題)的部分，各國學制只有花時間略懂略懂(這方法其實蠻賭的)，各國學制有時間也可以讀一下，不要到完全沒概念。國家主要以美、英、法、德、歐盟及國際組織為主。
3. 行政法(70 30/40)：行政法的學習在於了解與釐清法條內容，法條不用背到一字不漏，但要知道條號及該條在說什麼。釋字背誦不超過10個，個人認為最好用的釋字就469號，在寫申論時，重點要知道老師要問什麼，並想清楚題目要問什麼，找出爭點並針對爭點依據構成要件、涵攝及結論進行三段論證，寫出自己的想法，也可以獲得高分，選擇題請部分請找大量題目來做，做到會自動反射出答案，不懂得可以問阿摩或e-mail給補習班老師。
4. 教育哲學(75)：這科請細讀老師的課本(編得很好)就可以了，看完自己做一遍筆記，配合老師上課的內容，很容易得心易手，這科沒這麼難，教育哲學其實就是對於教育現場的反思之學。國考的命題趨勢主要可以分為各種主義2題、知識論及道德論1題、教育現場(教育愛、體罰議題)1題。
5. 教育心理學(74)：教育心理學是投報率相當高的科目，教育心理學的重點每年都差不多，只是偶爾幾年會出現一些沒見過的題目，像心流經驗、專題導向式學習、認知負荷等，在研究所才會深入的名詞，這很難準備，而因為我是本科出身所以這些我都有聽過，這些通常是研究所題目才會出現，只是近年來這些議題受重視程度越來越高。而教育心理學考試重點不像心理學這麼多，主要集中在發展、學習、動機、自我概念、認知(注意力、記憶及心智歷程)、教學方法(教師中心及學生中心)上。
6. 教育統計與測驗(84)：教育統計與測驗也是投報率相當高的科目，且考點每年重覆率相當高，統計的考點主要在描述性統計、卡方、變異數分析及迴歸分析，因為教授對於廻歸越來越重視，我認為這是未來命題趨勢。而統計也越來越愛以報表方式出題，其實讀報表非常簡單，只是要花時間；而測驗的考點主要在信效度、試題分析、SP表及項目反映理論上，這是一定要去讀的。
(一) 準備部分：
1. 你應該要有自己的筆記
許多考生可能認為筆記只要抄老師的板書，做整理就是一份筆記。那我會認為這樣做很白工，所謂的「記」是將自己的話說出來，而當你能用自己的話說出來時，代表你已經記起來了。所以，你抄了補習班老師那麼多的板書，不好意思，那是老師的，不是你的筆記。唯有你做成自己的筆記，自己才能在考場上做更多的提取運用。
訪間許多的一流考生心得書籍中一定會描述有自己的筆記，因為筆記的功能在於幫助自己複習與建立架構（記憶提取），當自己對於筆記相當熟稔時，自己應該要能用一張白紙寫出東西來，而這些東西就是你上榜的關鍵。
2. 考古題在幫助你抓重點
以過去的考試規則來說，近3年的考題不會重複。但這個規則近年已經被修改，表示剛出過的題目有可能再考出來。考古題的作用在於幫助你預測未來，以近五年的考試為基礎，可以看出未來命題的方向，基本上考試都會有熱點（熱區）也會大爆冷門，教育行政的熱區一直都是那幾個。像是〈教育心理學〉的熱區不外乎學習、記憶、動機和教學方法等；〈教育哲學〉的熱區不外乎批判理論、道德哲學、教師哲學等；〈教育行政學〉熱區不外乎教師專業發展社群、教師評鑑、永續領導與第五級領導、教育市場化等。只是考題換湯不換藥，用另一個形式考你。
3. 瀏覽時事新聞，而非杜絕上網
教育乃國家大事，教育行政不好準備的點在於，教育是很活的，教育改革因為社會、經濟或政治不斷想改得更好更理想。因此，會有很多不同的教育政策白皮書出現，而考生要準備的考試這麼多，其實不太可能花太多時間去準備。但有時間還是要去看、要去知道，因為這些政策是學者、政府所重視的。你不用了解到很深，但也不能都不去了解，可以訂閱一些電子報(例如：《台灣教育評論月刊》其內容我覺得淺顯易懂)，找尋一些你覺得重要的文章，做重點摘述。這樣你才是對於這個議題有初步了解的人。再來就是將你學到的知識與時事作連結了，教育很少有新東西，大多是新瓶裝舊酒，想想看這些新東西與過去學到的什麼有關係。更能活化自己的思考喔！
4. 考試該如何寫得好
康德曾說：「沒有內涵的思想是空的，沒有概念的直覺是盲的。」，申論考試並不是作文，不只有自己的想法，更要有專業的知識來做鋪陳與支持。以自己在研究所的考試來說，我的老師喜歡學生把概念說清楚說明白，而非簡單地用一兩句話帶過。其原因在於，當你能把概念說得越深，表示自己越清楚題目在問什麼。
以下為我論述的方式，僅供參考，論述本來就是一個很主觀的東西，沒有一定的標準的。
我的論述方式：
(1) 背景
背景就是前言，你對於這個概念理解多少，你的背景就有多少。所以，整理筆記時，別只看補習班老師給的講義，自己也應該要上網查查資料，訓練自己提出問題意識。現在網路如此發達，你要的知識唾手可得，請善用。
(2) 內容
內容就是你的基本功啦！補習班老師會把內容精緻化，而自己要試著在用自己的話寫出來喔，基本上如果補習班老師課本內容太生硬，可以參考訪間的參考書，會比較淺顯易懂。不然論述會很生疏，沒有自己的味道。
(3) 應用
現在教育行政喜歡的出題類型為一個理論配一個應用或啟示，如果知道得不夠廣，那在應用或啟示上寫做就難達到廣度。而廣度的養成，需要累積一定量的知識，並將知識之間做連結，達到舉一反三的效果，不然版面難以寫滿。
(4) 結語：我幾乎不寫，我沒有寫結語的習慣，原因如下：
1.寫作空間不足，我論述版面主要只有前言跟內容，寫完大概就40行左右。除非前言跟內容量不足，才寫結語。
2.典試委員其實沒有太多時間看。
3.結語是反思而非題幹在寫一遍，而反思其實一般考生除非唸過研究所，不然很難寫出很漂亮的結語。
4.有些題目根本不用結語，例如今年教育心理學的第二及第三題，寫結語等於扣分。
(二) 學科部分：
1. 教育行政學(26)：今年的教育行政學表現得蠻差的，有兩題真的沒有準備到。教育行政學不是太好準備的學科，難以預測會考什麼，這門學科時常與政策和比較教育有關，加上教育行政學的脈絡性也較低，因此我通常會聚焦於某一些重要議題來做深入學習，例如：談到溝通會聚焦於衝突、教育市場化及新公共管理的議題上；談到領導會聚焦於學校本位管理及第五級領導等，主題式的學習將各章節的概念做連結。
2. 比較教育(59)：教育領域的魔王科目，比較教育困難的地方在於花時間了解各國學制，然而國家太多，考試也不一定考。所以我在準備比較教育只唸方法論(基本上每年最少一題)的部分，各國學制只有花時間略懂略懂(這方法其實蠻賭的)，各國學制有時間也可以讀一下，不要到完全沒概念。國家主要以美、英、法、德、歐盟及國際組織為主。
3. 行政法(70 30/40)：行政法的學習在於了解與釐清法條內容，法條不用背到一字不漏，但要知道條號及該條在說什麼。釋字背誦不超過10個，個人認為最好用的釋字就469號，在寫申論時，重點要知道老師要問什麼，並想清楚題目要問什麼，找出爭點並針對爭點依據構成要件、涵攝及結論進行三段論證，寫出自己的想法，也可以獲得高分，選擇題請部分請找大量題目來做，做到會自動反射出答案，不懂得可以問阿摩或e-mail給補習班老師。
4. 教育哲學(75)：這科請細讀老師的課本(編得很好)就可以了，看完自己做一遍筆記，配合老師上課的內容，很容易得心易手，這科沒這麼難，教育哲學其實就是對於教育現場的反思之學。國考的命題趨勢主要可以分為各種主義2題、知識論及道德論1題、教育現場(教育愛、體罰議題)1題。
5. 教育心理學(74)：教育心理學是投報率相當高的科目，教育心理學的重點每年都差不多，只是偶爾幾年會出現一些沒見過的題目，像心流經驗、專題導向式學習、認知負荷等，在研究所才會深入的名詞，這很難準備，而因為我是本科出身所以這些我都有聽過，這些通常是研究所題目才會出現，只是近年來這些議題受重視程度越來越高。而教育心理學考試重點不像心理學這麼多，主要集中在發展、學習、動機、自我概念、認知(注意力、記憶及心智歷程)、教學方法(教師中心及學生中心)上。
6. 教育統計與測驗(84)：教育統計與測驗也是投報率相當高的科目，且考點每年重覆率相當高，統計的考點主要在描述性統計、卡方、變異數分析及迴歸分析，因為教授對於廻歸越來越重視，我認為這是未來命題趨勢。而統計也越來越愛以報表方式出題，其實讀報表非常簡單，只是要花時間；而測驗的考點主要在信效度、試題分析、SP表及項目反映理論上，這是一定要去讀的。
109年-高普考-教育行政-江O萱-左營志光數位學院
因為大學延畢半年,又參加半年的教育實習,所以當我快要結束實習時,還必須等到明年才能參加中等學校教師資格檢定,本來想去私人公司就職,但看看外面公司給的薪資,不管怎麼算都比教職低又辛苦,但我又已經打消了當老師的念頭,因此踏入了志光數位學院,選擇與教檢科目重疊最多的教育行政高普考。
108年-關務特考三等-資訊處理-胡O-首年考取-八德志光數位學院
很高興這一次能考上關務三等資訊處理，對於我個人而言，是一個令人意外的驚喜，畢竟考完的當下只覺得自己考得不甚理想，在考完與放榜的期間，並沒有抱持任何的期待...
