112年高普考雙榜教育行政-陳○筠-鳳山志光數位學院
從小我的夢想是當老師，然而好不容易終於修完教育學程，並順利考取國小教師證的時候，卻不幸遇到疫情，那年唯一一場教甄複試失利後，我到教育現場代課一學年，漸漸發覺自己的人格特質和想法與老師這份工作有許多矛盾，因此決定轉換跑道，考考看教育行政，想透過另外一種工作與身份，運用所學為教育盡一份心力。
高普考考取心得
回顧這一路走來，從研究所畢業到正式踏上高普考的準備之路，再到順利上榜，過程中充滿了不確定與掙扎，也蘊含了努力與堅持。
研究所剛畢業，就業的迷惘
研究所畢業後，我其實和許多同齡人一樣，站在人生的岔路口。身邊的朋友，有些選擇直接進入職場，有些繼續深造，而我一度陷入「到底要走哪一條路」的焦慮中。我便想：既然如此，為何不趁著學習的手感還在時，直接全力投入考試，爭取一個更穩定的未來？
帶著這樣的念頭，我開始認真考慮參加高普考，並給自己設定一個目標——一定要在一年內考取。對我來說，這是一個改變人生的重要轉折。
選擇志光數位學院課程，不給自己留退路
在眾多補習選擇中，我最後挑選了志光數位學院課程。原因有二：其一，我的個性比較需要彈性，不想把時間都綁在課程裡；其二，也是更重要的原因，我不想給自己留下退路。
面對國考，最怕的就是「隨便試試」，因為隨便準備的結果，往往就是隨便落榜。我心裡很清楚，只有孤注一擲，才能真正逼自己全力以赴。所以我選擇了視訊課程，規劃好每天的進度，而且雲端影片可以自己調整時間倍速 ，對我來說，我寧願開2倍速專心聽講，也不想精神渙散的在補習班浪費時間。
剛開始的確不輕鬆，尤其是教育統計，內容是文組的我非常不熟悉的領域，但幸好有吳迪(吳文智)老師深入淺出的引導，讓我在學習的過程中不再只是死背，而能逐漸理解其背後的脈絡。
教育哲學老師與教育統計老師的啟發
說到上課，印象最深的還是教育哲學老師。他的教學方式非常獨特，不只是單純講解哲學家的理論，而是總能連結到生活實例，甚至會用一些趣味性的比喻，讓原本抽象的思想變得具體又鮮活。
至於教育統計，原本是我最頭痛的一科。但吳迪(吳文智)老師透過層層遞進的方式，把艱澀的數據分析拆解成簡單的邏輯，我認為就算是文組的我也非常容易理解，加上題目的解釋穿插，我覺得對我這個門外漢來說幫助非常大，十分推薦吳迪老師的課程。
寫歷屆試題的力量
除了聽課，我認為最關鍵的，就是「大量練習歷屆試題」。剛開始寫時，常常答非所問，或者寫得很片面，但在反覆練習中，我漸漸抓到出題方向，也培養出「考生的思維模式」。
寫題目的過程，像是一面鏡子，讓我知道自己哪些地方還不熟悉，哪些知識點需要回頭加強。久而久之，甚至能在看到題目時，就聯想到老師上課時曾經特別強調的重點。這種熟悉感，給了我很大的安全感。
可以說，歷屆試題不只是檢驗工具，更是「最好的老師」。它逼迫我跳脫單純的記憶，而是去訓練如何表達、如何組織答案，這才是國考真正要展現的能力。
總複習課程的臨門一腳
在考前最後的衝刺階段，我選擇跟上總複習的課程。這一階段對我來說，就像是臨門一腳，把零散的知識重新整合，形成系統。
老師們會針對重點再三提醒，甚至幫忙歸納「必考題型」。有些在平常容易忽略的小細節，也會在這時候被點出來，讓我在考前能全面檢查，不至於留下遺漏。
因為教育行政的科目很多，到考前很多之前上課的內容都已經忘記了，我覺得這時候總複習的課程就十分有用，可以快速地再次複習重點，並快速地抓出常考的考點，考前一定不能錯過總複習。
考前的心安：拜拜求保佑
準備考試，不只是知識的挑戰，更是心理的調適。考前難免緊張，我選擇去廟裡走走，給自己一份心安。
我去的是嘉義鹿草的三鳳宮。這是一間不大的廟，外表甚至有些樸素，但卻是當地居民口中祈求考試順利十分靈驗的廟宇。拜拜時，我在心中默默祈求考試順利，也希望自己的努力能被看見。
說來神奇，那一天離開廟裡後，心裡真的放鬆了許多。也許信仰的力量就在於此，不是讓你突然變強，而是讓你更能安定下來，專心面對挑戰。
感謝師長與輔導員
最後，我想特別感謝志光的老師們與輔導員。在這段備考旅程中，他們不只是傳授知識的導師，更是精神上的支持。
老師們用心的教學，讓我在迷惘時找到方向；輔導員的關心與鼓勵，則讓我在準備考試時十分安心，能夠無後顧之憂的準備。
結語
回頭看，這一年其實並不長，但卻是我人生中最扎實的一段時光。從迷惘到堅定，從生澀到熟練，我最終如願以償地考取，除了自己的努力外，也真心覺得自己十分幸運，希望這份幸運可以傳遞給每個正在努力的同學們。
我想分享給正在準備考試的學弟妹們：
第一，不要怕給自己壓力，適度的壓力能逼你發揮潛力；第二，要相信努力不會白費，哪怕是一次次的失敗練習，都會在考場上化為底氣；第三，不要忘記調適心情，因為穩定的心比什麼都重要。
願大家都能在自己的備考旅程中找到力量，並在不久的將來，寫下屬於自己的上榜故事。
研究所剛畢業，就業的迷惘
研究所畢業後，我其實和許多同齡人一樣，站在人生的岔路口。身邊的朋友，有些選擇直接進入職場，有些繼續深造，而我一度陷入「到底要走哪一條路」的焦慮中。我便想：既然如此，為何不趁著學習的手感還在時，直接全力投入考試，爭取一個更穩定的未來？
帶著這樣的念頭，我開始認真考慮參加高普考，並給自己設定一個目標——一定要在一年內考取。對我來說，這是一個改變人生的重要轉折。
選擇志光數位學院課程，不給自己留退路
在眾多補習選擇中，我最後挑選了志光數位學院課程。原因有二：其一，我的個性比較需要彈性，不想把時間都綁在課程裡；其二，也是更重要的原因，我不想給自己留下退路。
面對國考，最怕的就是「隨便試試」，因為隨便準備的結果，往往就是隨便落榜。我心裡很清楚，只有孤注一擲，才能真正逼自己全力以赴。所以我選擇了視訊課程，規劃好每天的進度，而且雲端影片可以自己調整時間倍速 ，對我來說，我寧願開2倍速專心聽講，也不想精神渙散的在補習班浪費時間。
剛開始的確不輕鬆，尤其是教育統計，內容是文組的我非常不熟悉的領域，但幸好有吳迪(吳文智)老師深入淺出的引導，讓我在學習的過程中不再只是死背，而能逐漸理解其背後的脈絡。
教育哲學老師與教育統計老師的啟發
說到上課，印象最深的還是教育哲學老師。他的教學方式非常獨特，不只是單純講解哲學家的理論，而是總能連結到生活實例，甚至會用一些趣味性的比喻，讓原本抽象的思想變得具體又鮮活。
至於教育統計，原本是我最頭痛的一科。但吳迪(吳文智)老師透過層層遞進的方式，把艱澀的數據分析拆解成簡單的邏輯，我認為就算是文組的我也非常容易理解，加上題目的解釋穿插，我覺得對我這個門外漢來說幫助非常大，十分推薦吳迪老師的課程。
寫歷屆試題的力量
除了聽課，我認為最關鍵的，就是「大量練習歷屆試題」。剛開始寫時，常常答非所問，或者寫得很片面，但在反覆練習中，我漸漸抓到出題方向，也培養出「考生的思維模式」。
寫題目的過程，像是一面鏡子，讓我知道自己哪些地方還不熟悉，哪些知識點需要回頭加強。久而久之，甚至能在看到題目時，就聯想到老師上課時曾經特別強調的重點。這種熟悉感，給了我很大的安全感。
可以說，歷屆試題不只是檢驗工具，更是「最好的老師」。它逼迫我跳脫單純的記憶，而是去訓練如何表達、如何組織答案，這才是國考真正要展現的能力。
總複習課程的臨門一腳
在考前最後的衝刺階段，我選擇跟上總複習的課程。這一階段對我來說，就像是臨門一腳，把零散的知識重新整合，形成系統。
老師們會針對重點再三提醒，甚至幫忙歸納「必考題型」。有些在平常容易忽略的小細節，也會在這時候被點出來，讓我在考前能全面檢查，不至於留下遺漏。
因為教育行政的科目很多，到考前很多之前上課的內容都已經忘記了，我覺得這時候總複習的課程就十分有用，可以快速地再次複習重點，並快速地抓出常考的考點，考前一定不能錯過總複習。
考前的心安：拜拜求保佑
準備考試，不只是知識的挑戰，更是心理的調適。考前難免緊張，我選擇去廟裡走走，給自己一份心安。
我去的是嘉義鹿草的三鳳宮。這是一間不大的廟，外表甚至有些樸素，但卻是當地居民口中祈求考試順利十分靈驗的廟宇。拜拜時，我在心中默默祈求考試順利，也希望自己的努力能被看見。
說來神奇，那一天離開廟裡後，心裡真的放鬆了許多。也許信仰的力量就在於此，不是讓你突然變強，而是讓你更能安定下來，專心面對挑戰。
感謝師長與輔導員
最後，我想特別感謝志光的老師們與輔導員。在這段備考旅程中，他們不只是傳授知識的導師，更是精神上的支持。
老師們用心的教學，讓我在迷惘時找到方向；輔導員的關心與鼓勵，則讓我在準備考試時十分安心，能夠無後顧之憂的準備。
結語
回頭看，這一年其實並不長，但卻是我人生中最扎實的一段時光。從迷惘到堅定，從生澀到熟練，我最終如願以償地考取，除了自己的努力外，也真心覺得自己十分幸運，希望這份幸運可以傳遞給每個正在努力的同學們。
我想分享給正在準備考試的學弟妹們：
第一，不要怕給自己壓力，適度的壓力能逼你發揮潛力；第二，要相信努力不會白費，哪怕是一次次的失敗練習，都會在考場上化為底氣；第三，不要忘記調適心情，因為穩定的心比什麼都重要。
願大家都能在自己的備考旅程中找到力量，並在不久的將來，寫下屬於自己的上榜故事。
109年-高普考-教育行政-江O萱-左營志光數位學院
因為大學延畢半年,又參加半年的教育實習,所以當我快要結束實習時,還必須等到明年才能參加中等學校教師資格檢定,本來想去私人公司就職,但看看外面公司給的薪資,不管怎麼算都比教職低又辛苦,但我又已經打消了當老師的念頭,因此踏入了志光數位學院,選擇與教檢科目重疊最多的教育行政高普考。
112年 高普考 增額 一般行政-草屯志光數位學院
說真的，準備國考是一件「很苦悶」的事情，所以要耐住性子，心平氣和把書唸完、背完，勤練習題目，找對方向並用正確的讀書方式，照著讀書計畫走，堅持到底，皇天不負苦心人，你終究會有收穫。
