109普考教育行政-黃O銘-竹北志光數位學院
大學就讀台北教育大學。原計畫退伍後從事補教工作,從業三年間為學生指導或準備比賽只感受到滿滿的商業利益。後在台北擔任藝術指導,亦無感受到為人生打拼的心情。 決定返鄉先後擔任國小、國中代理老師才找回工作熱情,為圓教師一夢,考取彰化師範大學研究所,但由於年限、科系及校際學分等問題,教師之路受到阻礙就決定報名志光數位學院。
大學就讀台北教育大學。原計畫退伍後從事補教工作,從業三年間為學生指導或準備比賽只感受到滿滿的商業利益。後在台北擔任藝術指導,亦無感受到為人生打拼的心情。 決定返鄉先後擔任國小、國中代理老師才找回工作熱情,為圓教師一夢,考取彰化師範大學研究所,但由於年限、科系及校際學分等問題,教師之路受到阻礙就決定報名志光數位學院。
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國立科大畢業,最初想到到本科系畢業出路有限,且學校附近剛好有志光數位學院,考慮到職涯發展以及各類別的專業科目及錄取率,最終選擇地政作為考試目標。 總備考時程約一年半,畢業前一邊忙畢業專題及學校課業一邊照進度看課並複習,畢業後全職在家備考,高普考放榜後則是重新調整唸書方式,最後一個月停止看課,讀總複習與自己寫的筆記,重複複習,最終在本次地特三等上榜。