113年 普考 一般行政 正取008-陳O晉-新竹志光數位學院
每位上榜生，針對自己能夠上榜的經驗，都有自己獨特的見解，就如同每位讀者，都有專屬於自己的哈姆雷特，以下經驗供諸位參考，希望能夠有所幫助，祝諸位早日金榜題名。
高普考考取心得
準備考試是段漫長、孤獨、眼不見希望的時光，尤其如我全職考生的身分，更像是拿著青春下賭注。但受苦難的孩子們相信我，在上榜的那個瞬間，一切的挫敗不過都是引路的路標。
我就讀世新大學新聞系，為了拿到更高的學歷，接連考了兩年的碩士而落榜。或許是眼高手低，那時的我非頂大就不讀，最終虛度了兩年光陰。而後，我決定踏入新聞業界，在台南當起了菜鳥網路記者。台南的記者圈都是大哥級的記者在坐鎮，不少人有十年二十年以上的新聞經驗，與這樣的記者比起來，我自知不足。或許是自覺難在業界突圍，也或許是因為碩士落榜的不甘，我毅然決然離開職場，並在去年九月前往志光報名金榜函授課程。這是我人生中第二個考試的賭注，在已經輸掉了兩年青春籌碼的情況下了這樣的決定，一路上承擔無收入、無成就的壓力，從英文檢定、普考、高考一路走來，耗時了十個月終於上榜。
志光/金榜函授的考試導向教學模式相當精準，尤其在新聞類考科範圍廣而深的情況下，志光總能在最短篇幅內告訴考生最核心的重點在哪。過往，我所讀的書籍中，單一理論可能可以講到幾十甚至幾百頁，但志光就是能從浩瀚的知識中，整理出一頁考試絕對會用上的精華重點，非常適合在短期間內就專精考試所需的知識。尤其是我在金榜函授中，多數傳播相關科目的老師都是韓青老師，韓青老師在猜題、精華整理上更是一絕，當一位老師確切知道甚麼會考，而甚麼不會考的時候，就能幫國考生爭取最寶貴的時間，以應付其他考試科目，而韓青老師就是這樣一位先知一般的人物。
選擇志光的主要原因，就是因為其多年的輔助國考經驗，正合考生所需。且提供的課程多樣，包括題庫班、歷屆試題、申論批改，甚至還有考生心靈紓壓講座，連心態都已經顧慮進去了，深刻理解考生所需。
總而言之，志光就是新聞報導裡面那第一段不跟你廢話的導言，不想浪費時間就先選志光就對了。
我在大學時代唸過的傳播理論很多，但真正國考用得上的其實有固定幾套，以韓青老師編著的一本傳播理論講義已經足夠。熟記理論本身是基本的，關鍵在於能把理論給內化、簡化成一段精簡有力的論述，並以此套用在各式不同的題目，例如時事分析、理論間的比較等等。
如果你只讀理論，約莫可以應付考試的6成，剩下決勝的4成其實在於各式不同的傳播期刊、媒體評論、NCC網站上的報導等等。此外，還有時事議題、國際現勢，而這些東西可能還得是看BBC此等第一手新聞資訊才可以獲得。小提醒，所謂的時事有多麼新呢?一個重要的國際議題可能發生在5月底，到6月仍持續發酵，在7月也尚未結束，而你在7月的國考中寫到他的機會也是有可能的(例如香格里拉會談)。所以廣泛閱讀、緊跟時事。而具體要看那些書籍、期刊、網站、評論、媒體呢?韓青老師通通會告訴你，不用緊張。
除了緊跟老師的腳步學習，閱讀經典課外讀物(數位時代新聞學、新聞不死只是很喘、娛樂至死等)、閱讀好新聞(卓越新聞獎作品、報導者作品等)、緊跟時事外，你還能做的就是大量練習考古題，藉由書寫考古題來記憶與內化理論比直接死盯著理論背誦更有效的多。我在考前會整理自己的小筆記本，用三百字到五百字左右的極短篇幅把一個理論寫得很明白，並隨時從各個不同的時事以及題目中，想像能夠套入那些理論來加深自己論述的力度。
最後有一些偏門但有效的努力方向，就是去猜出題老師是誰，感受老師的風格，看老師的論文，最後按照老師的論述邏輯去解答。在前期，時間還多的時候，多看可能是出題老師的老師們的論文、評論，加以內化到自己的認知當中，或許在某個關鍵時刻會有幫助。
新聞類科考試難度高、題目緊扣時事、範圍極廣，很難僅靠熟讀理論知識就上榜。而且在本次考試中，我也漏接了一些時事議題，只能靠著臨場反應以及理論知識來答題。考上的關鍵在於，平日養成大量閱讀新聞時事的習慣、多方閱讀書籍、書刊、期刊論文等內容，並將學習到的理論套用在其中。如果跟我一樣漏接了題目也別慌張，透過對於現勢大局的走向(例如美國保護主義抬頭、中美對抗態勢)加以猜測書寫方向，從而把握基本分數。
此外，安排休息的時間也很重要，先了解自己的體力極限，適度放空腦袋，才能長久閱讀。因為全職考試的關係，很常把自己悶在家裡一整天，讀的書沒有多少，但腦袋卻感到異常迷糊，此時適時地出門做做運動也是不錯的選擇。
每個人都有不同的讀書習慣，對上榜也有不同的方法學，看到此，或許你覺得我完全在唬爛，無法套用到你的人生中，這都是很正常的想法。但我想說，或許我們經歷過的創傷很接近，我經歷碩考的挫敗、對事業感到無力，眼見同學朋友都走入人生新的階段而自己卻在原地踏步、收到來自家人的關心或施壓等。但在我考上的這一刻，我赫然發現，如果沒有這些挫折與失敗，我就不會考試了。我可能會去當一個平凡的記者、或是一個超商店員、或是任何一個自己完全不喜歡的職業，所以正是因為這些挫折，帶著我走上了上榜的路。這些絆腳石此刻成了我的路標。希望你看到這裡至少可以得到一點勇氣。
我就讀世新大學新聞系，為了拿到更高的學歷，接連考了兩年的碩士而落榜。或許是眼高手低，那時的我非頂大就不讀，最終虛度了兩年光陰。而後，我決定踏入新聞業界，在台南當起了菜鳥網路記者。台南的記者圈都是大哥級的記者在坐鎮，不少人有十年二十年以上的新聞經驗，與這樣的記者比起來，我自知不足。或許是自覺難在業界突圍，也或許是因為碩士落榜的不甘，我毅然決然離開職場，並在去年九月前往志光報名金榜函授課程。這是我人生中第二個考試的賭注，在已經輸掉了兩年青春籌碼的情況下了這樣的決定，一路上承擔無收入、無成就的壓力，從英文檢定、普考、高考一路走來，耗時了十個月終於上榜。
志光/金榜函授的考試導向教學模式相當精準，尤其在新聞類考科範圍廣而深的情況下，志光總能在最短篇幅內告訴考生最核心的重點在哪。過往，我所讀的書籍中，單一理論可能可以講到幾十甚至幾百頁，但志光就是能從浩瀚的知識中，整理出一頁考試絕對會用上的精華重點，非常適合在短期間內就專精考試所需的知識。尤其是我在金榜函授中，多數傳播相關科目的老師都是韓青老師，韓青老師在猜題、精華整理上更是一絕，當一位老師確切知道甚麼會考，而甚麼不會考的時候，就能幫國考生爭取最寶貴的時間，以應付其他考試科目，而韓青老師就是這樣一位先知一般的人物。
選擇志光的主要原因，就是因為其多年的輔助國考經驗，正合考生所需。且提供的課程多樣，包括題庫班、歷屆試題、申論批改，甚至還有考生心靈紓壓講座，連心態都已經顧慮進去了，深刻理解考生所需。
總而言之，志光就是新聞報導裡面那第一段不跟你廢話的導言，不想浪費時間就先選志光就對了。
專業科目準備方式>>傳播理論及其他專業科目
韓青老師常說，新聞類科的考試是高度內爆的，幾乎所有專業科目的考題都混在一起，有些題目可能可以同時出現在傳播理論、新聞學、民意公關等都毫無違和感。而傳播理論就是這一切的核心，把握好這科，就能打好專業科目的基礎。我在大學時代唸過的傳播理論很多，但真正國考用得上的其實有固定幾套，以韓青老師編著的一本傳播理論講義已經足夠。熟記理論本身是基本的，關鍵在於能把理論給內化、簡化成一段精簡有力的論述，並以此套用在各式不同的題目，例如時事分析、理論間的比較等等。
如果你只讀理論，約莫可以應付考試的6成，剩下決勝的4成其實在於各式不同的傳播期刊、媒體評論、NCC網站上的報導等等。此外，還有時事議題、國際現勢，而這些東西可能還得是看BBC此等第一手新聞資訊才可以獲得。小提醒，所謂的時事有多麼新呢?一個重要的國際議題可能發生在5月底，到6月仍持續發酵，在7月也尚未結束，而你在7月的國考中寫到他的機會也是有可能的(例如香格里拉會談)。所以廣泛閱讀、緊跟時事。而具體要看那些書籍、期刊、網站、評論、媒體呢?韓青老師通通會告訴你，不用緊張。
除了緊跟老師的腳步學習，閱讀經典課外讀物(數位時代新聞學、新聞不死只是很喘、娛樂至死等)、閱讀好新聞(卓越新聞獎作品、報導者作品等)、緊跟時事外，你還能做的就是大量練習考古題，藉由書寫考古題來記憶與內化理論比直接死盯著理論背誦更有效的多。我在考前會整理自己的小筆記本，用三百字到五百字左右的極短篇幅把一個理論寫得很明白，並隨時從各個不同的時事以及題目中，想像能夠套入那些理論來加深自己論述的力度。
最後有一些偏門但有效的努力方向，就是去猜出題老師是誰，感受老師的風格，看老師的論文，最後按照老師的論述邏輯去解答。在前期，時間還多的時候，多看可能是出題老師的老師們的論文、評論，加以內化到自己的認知當中，或許在某個關鍵時刻會有幫助。
新聞類科考試難度高、題目緊扣時事、範圍極廣，很難僅靠熟讀理論知識就上榜。而且在本次考試中，我也漏接了一些時事議題，只能靠著臨場反應以及理論知識來答題。考上的關鍵在於，平日養成大量閱讀新聞時事的習慣、多方閱讀書籍、書刊、期刊論文等內容，並將學習到的理論套用在其中。如果跟我一樣漏接了題目也別慌張，透過對於現勢大局的走向(例如美國保護主義抬頭、中美對抗態勢)加以猜測書寫方向，從而把握基本分數。
此外，安排休息的時間也很重要，先了解自己的體力極限，適度放空腦袋，才能長久閱讀。因為全職考試的關係，很常把自己悶在家裡一整天，讀的書沒有多少，但腦袋卻感到異常迷糊，此時適時地出門做做運動也是不錯的選擇。
每個人都有不同的讀書習慣，對上榜也有不同的方法學，看到此，或許你覺得我完全在唬爛，無法套用到你的人生中，這都是很正常的想法。但我想說，或許我們經歷過的創傷很接近，我經歷碩考的挫敗、對事業感到無力，眼見同學朋友都走入人生新的階段而自己卻在原地踏步、收到來自家人的關心或施壓等。但在我考上的這一刻，我赫然發現，如果沒有這些挫折與失敗，我就不會考試了。我可能會去當一個平凡的記者、或是一個超商店員、或是任何一個自己完全不喜歡的職業，所以正是因為這些挫折，帶著我走上了上榜的路。這些絆腳石此刻成了我的路標。希望你看到這裡至少可以得到一點勇氣。
112年高普考雙榜教育行政-陳○筠-鳳山志光數位學院
從小我的夢想是當老師，然而好不容易終於修完教育學程，並順利考取國小教師證的時候，卻不幸遇到疫情，那年唯一一場教甄複試失利後，我到教育現場代課一學年，漸漸發覺自己的人格特質和想法與老師這份工作有許多矛盾，因此決定轉換跑道，考考看教育行政，想透過另外一種工作與身份，運用所學為教育盡一份心力。
113年 高考 正取 一般行政-蕭O彰
讓自己能保持在最好的狀況下應戰，累了就休息一下，一定要相信自己相信老師!
