志光數位學院
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112年高普考資訊處理-鄭O豪-竹北志光數位學院
112年高普考資訊處理-鄭O豪-竹北志光數位學院
高普考考取心得
一、背景
小弟北部人，高職就讀北部市立農校，大學選擇南台灣以農享譽的國立科大農園系，畢業後前往中部國立大學園藝系研讀碩士班，順利畢業後、役畢後有幸進入北部某集團旗下子公司有機農場擔任管理師一職，工作近一年後辭去職務，以全職考生身分準備。二、報考原因
本身對於農業有相當的興趣與想法，選擇就讀農科近１０年後一路經歷各種農業產業的歷史興衰（種苗、花卉、蔬菜、果樹等），進入職場後，雖然第一份工作非常幸運，擁有薪資待遇於業界相當不錯，不遜於擔任公務人員，甚至未來更勝公職，但總覺得封閉的工作環境不適合自己外向開放的個性，也無意停留在目前所做的項目計畫，而是更想往其他工作方向邁進，學習更多不一樣的工作經歷以及社會歷練，進而下定決心全心做準備。
三、開始準備
１.存錢
「有計畫的為人生作儲蓄，以備不時之需」，是在學生時期就建立的金錢觀，而當我開始萌生想轉換職場跑道的念頭時，手邊也有一點小小積蓄，能作為選擇購買補習課程與全職準備時基本的生活開銷需要。
２.選擇考試類科
當初想報考農業行政，主因本身是學習農業相關的背景，個人對於農業具有一定程度的了解與認識，在準備專業科上有相當大的幫助；另外再加上本身非常喜歡經濟經融行銷貿易的世界，對於學習這方面的學科算是興趣而至，使我在學習上相當大的動力，因此選擇考農業行政類科。(註：本身學習科系大部分學生專考農業技術、園藝、景觀等類科供參考)
３.針對弱科補強
因本類科農業教材於補教界老師資源較少，大部分資料都仰賴自行準備，故我選擇單科購買的方式，透過補教界多年的教學經驗，以完整有效的學習行政法、統計學及法學緒論三個科目。另外因考量通勤、學習自由度、專注度、複習運用等因素，我選擇以函授的方式上課，能更靈活的讀書。
四、各類科準備方式
１.國文(作文、公文與測驗)
國文由於是普通科目，其投資報酬率對於高考而言相當低，我並沒有花時間準備，而作文也同樣不做準備，直接上場。另外公文的部分則是參考網路上各位前輩的建議，於考前１個月買考試國文答案卷做簡單的練習、格式背誦，以獲得基本分為目標而已。
（準備資源：公文－青草茶部落格）
２.法學知識及英文
此科有涉及法學緒論、憲法、行政法等等法學科目，故有選購單科法學緒論的教材，但由於投報率的關係故放棄準備，直接以行政法概念搭配法緒考前總複習講義做準備；另外英文科同樣因投報率不高而不做準備，以本身程度應試。
（準備資源：志光１０９法學緒論課程－程怡）
３.行政法
由於本身對於法律是首次接觸，對法律完全沒有任何概念，故此科是我準備考試花最多時間的科目，在選擇師資上則是參考前輩推薦，並在網路上是看過教學影片後選擇行政法老師的函授課程，個人認為老師教學觀念清楚，架構清晰簡易，對於入門的考生是相當友善的，且受惠函授功能，能自由搭配上課時間、速度、長度以及複習方式。自己是上課時以課本為主做重點，上課時認真理解搞懂內容，課後再花時間製作筆記與便利貼（貼滿牆壁）以便複習，再搭配阿摩線上測驗練習選擇題，能有助於釐清問題與除錯。
（準備資源：志光１０９行政法課程－阿摩線上測驗）
４.統計學
個人於求學期間僅學習過生物統計，對於統計學能說不是很排斥，想藉由此次考試重新學好統計學，故選擇吳迪老師的函授課程。此科是我花費第二多準備時間的科目，由於涉及微積分、機率等觀念，因函授無法現場詢問老師，我花費相當多時間自己查資料理解，這是函授的一大缺點，需要審慎考量，但由於我喜於自由讀書且能重複複習觀看，故函授較適合我個人，自己也有製作公式彙整，利於背誦，但最重要的是要大量使用廢紙做計算練習（老師一直強調）。
（準備資源：志光１０９統計學課程－吳迪）
５.農業概論、農業經濟學、農產運銷、農業發展與政策
由於農業牽涉產業領域廣闊，舉例而言，開放美國豬肉進口單一事件，即涉豬肉進出口運銷、國內豬肉市場價格變化、養豬業成本變化與生產模式革新、民眾食用安全配套措施等等各個面向問題，因此準備此類科的方式適合一起準備，再以項目種類（例如豬肉、水稻、保價收購、冷鏈運輸、食安等等）進行分類，製作手寫筆記順便以考試試卷練習答題，以核心概念記憶會節省很多時間，且記憶深刻。
（準備資源：自行蒐集資料為主、高職農業概論課本、農產運銷學等等）
五、總結心得及個人建議
１.感謝老天爺的保佑及家人的支持，國考路途往往長途且無助，心理調適是相當重要的，個人是去廟裡拜拜；而高普考是連考五天，適時運動跑步能紓解身心，同時加強應試體能，也是有益而無害。
２.由於是全職準備，自離職後自考試時間距離相當短（約６個月），期許自己一定將課程上完並完成筆記製作，剩餘的僅是熟練程度與細節補足的部分，抱持著一定程度的決心，努力就一定會有成效。
３.對自己一定要有自信，當出現對自己要求挑剔不滿足的時候，就是上榜的徵兆了，祝福各位考生。
109普考教育行政-黃O銘-竹北志光數位學院
大學就讀台北教育大學。原計畫退伍後從事補教工作，從業三年間為學生指導或準備比賽只感受到滿滿的商業利益。後在台北擔任藝術指導，亦無感受到為人生打拼的心情。 決定返鄉先後擔任國小、國中代理老師才找回工作熱情，為圓教師一夢，考取彰化師範大學研究所，但由於年限、科系及校際學分等問題，教師之路受到阻礙就決定報名志光數位學院。
109普考一般民政-張O瑄-麻豆志光數位學院
我並非本科系畢業，大四上學期看著身邊的同學各個都已有未來目標，自己對未來還是充滿迷惘，後來媽媽說不如去考公務員吧，於是便一腳踏入國考汪洋當中。
