112年 高普考 正取 教育行政 謝Ｏ欣 -樹林志光數位學院
非常推薦行政法老師的課，老師教學非常認真、仔細，板書架構都是特別整理過的，建議以老師的筆記為主、課本為輔，讀起來會比較順暢，而且行政法的課本很厚，建議多利用標籤貼紙，因為...
高普考考取心得
在準備考試前，本來在進修碩士，但是在一年級剛開學就覺得這不是我要走的路，所以就休學回到台東準備考公職，正式從學生進入全職考生的身份，一回到台東就到志光數位學院去了解可以選擇的考科，因為本科的類科沒有開班，所以選擇了曾經在大一修過的資訊類科，開始的那年選擇的是加強班。
剛開始，總覺得自己時間不多，但是，在投入了時間跟精力在考試後，覺得既然已經堅持到這個田地了，就不該輕言放棄，每一次有可以練筆的機會就去報考，不管是不是準備好了，或是是否看完了，都不重要，因為考場的經驗能學習到比坐在書桌前還多的東西，大至最近命題方向，小至去到考場要準備什麼東西，例如：手錶有沒有電，曾經就因為考試前5分鐘發現手錶沒電，跑去跟之前認識的考場人員借，還有可以看看身邊同個考科的同學都怎麼準備考試的，是寫筆記嗎？或是整本課本帶著讀，因為在台東的我平時很少能遇到同學討論，所以去到考場才發現，是真的有這麼多人都在奮鬥著，希望能考上公職，平時老師諄諄教誨著，不要小看自己每天一點一點的累積，多去練筆，報名，把報名費當是出錢讓考官改考卷，考試出來就檢視分數，查看自己的弱項，加強它，不斷地繼續努力，看是改變讀書方式還是努力方向，不斷地嘗試。
如果是以一位沒有基礎的學生來準備這科，相信也能很清楚的理解老師的教授內容，資訊處理類科的六科專業科目，老師都是以實例還有時事去講解，所以非常的清楚也好記憶，跟著老師的步驟，配合每一次章節結束的歷屆試題講解，就知道遇到題目時該如何解題，讓非本科生的我受益良多，在資料庫應用上，掌握命題方向是很重要的一環，因為每次出的題目都大同小異，所以多寫歷屆試題，並且準備好畫圖工具，以便在考試時能夠更好的發揮；而在最難準備的資料結構上面，要花最多的時間去看，演算法不斷推陳出新，考試時每次都在演算法上做變化，就讓一堆考生在做答完後，信心大受打擊，但是，在老師的講解下才發現，其實只是基本題型變化，不用太緊張，有寫出概念或想法，總比繳白卷好；程式語言這一科，老師也是從基本教起，而且都緊扣出題方向，本來是我最擔心的一科，結果都考得比其他科目還好，所以跟著老師的步調學習是不用擔心會考的比本科生還差的；在資通網路、資管與資安以及系統專案管理的準備上面，是真的背多分，變化也最多，常常這一科出了另一科的題目，範圍很廣，尤其新科技一直在突破，要背的協定也越來越多，真的是準備不完，但是不要氣餒，相信自己準備的一定有用，即使是有相關的也可以在答題上補足空白，因為這幾科沒有百分之百正確的答案。
時間上，大概考前三個月就要開始安排專業科目每一科的複習，考前兩個禮拜去準備常考題目，然後把身體養好，健康真的很重要，有健康的身體，這條路才能走得長久，每天安排運動，不是浪費奢侈，是一種考試準備，因為唯有體力好了，身心都健康了，才能面對接下來考試的壓力，如果在七月的高普考都有報考的，連續五天的緊繃還有專注，那個體力消耗是非常大的，不要考上了，但是身體也壞了，真的會得不償失。
既然決定要考試了，那就堅持下去，每一次的進步或退步都是往考上更近一步，不要小看自己，知道自己在做什麼，別人的閒言閒語就讓他們去說，聽聽就好，不要放在心上，遇到瓶頸也不要太責怪自己，給自己多一天時間思考，或許明天就知道此題怎麼解，如果心煩意亂就去走走散散心，沒有人可以24小時讀書然後去睡覺，起床又繼續一直讀，人不是機器，充個電就能一直工作，都需要情緒上的放鬆，家人給予的支持非常重要，身邊人的理解也很重要，不管是金錢上的支援還是心理上的支持，都是難能可貴的，因為在一個有考生的家庭裡，隨著考試的逼近，考試的當下甚至是放榜前後的時段，每個人繃緊著神經在面對，難免會有情緒上的崩潰，家中不尋常的氣氛，家人們都知道也陪伴著，但是只能自己面對、消化，所以家人的諒解真的是最大的幫助了，很感謝家人們從我成大休學到現在一路上的支持，有時無聲勝有聲，謝謝你們默默的關懷著我，而我男朋友一路上不離不棄的陪伴，他非常關心我的身心健康，說著即便沒有考上也沒關係的安慰話語，都是我考取路上的貴人，以及一路上打擊我的人，你們也是我堅持下去的動力，也很感謝志光的員工，謝謝你們，未來要踏入考公職之路的學弟妹們，堅持下去就對了，每一次踏入志光那股穩定的力量你們會漸漸感受到的。
112年-高普考-衛生行政-吳0璇-岡山志光數位學院
補習班每月都有提供申論批改，除了自己平日熟讀和背誦、多關注時事外，還需要下筆練習，而申論批改的服務，模擬考試的相關題目，藉由老師批改可以檢視作答內容是否充足，格式是否正確， 對於在考場上取得好成績十分有幫助。
108年 高普考 正取 一般行政 雙榜 志光數位台南旗艦 優秀考取生
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