準備考試背景

在決定考教育行政之前我是一名國中的公民代理老師，畢業以後全台灣只要有開公民正式教師的職缺，無論多遠都會去報名考試，但非常現實的是從我畢業以後每年開的缺額都僅僅只有個位數，而全台灣報考人數又多，這樣狹窄的門也讓我開始為自己思索更多的可能性，因為自己最喜歡的領域還是教育，所以決定走上公職路，給自己一年的時間準備教育行政這個考試類科。
 

選擇志光

會選擇線上看課，主要是因為知道自己無法長時間的維持注意力，深怕自己一恍神就錯過了重點，影片能夠回頭重複聆聽不懂或忽略的地方，並且可以依照自己的步調調整速度，個別化的彈性更大，也給自己破釜沉舟的決心。
 

準備技巧方式

剛開始準備的時候我在網路上查了許多準備技巧及做筆記的方式，經常學到一套新的紀錄方式就重新整理一次筆記，但這樣的做法卻讓我浪費的許多時間，我也因此意識到最好的讀書方法應該是自己最熟悉的方法，與其學一套新穎的、別人口中所謂好用的，不如以最踏實、最熟稔方法製作屬於自己的筆記，才不會多走許多冤枉路。
　　一年的準備期當中，我的讀書進度大致分為三部分：前半年我都照著超級函授的課程進度念書，敦促自己在每半個月發新講義與板書前要將前一次的課程觀看完畢並做完筆；而後半年因為還有些許課程尚未結束，故而轉為上課與複習同時進行；當進入100天的時候則開始練習歷屆考古題，我將自己的擬答寫在與正式考試相同的試題紙上，以撰寫綱要的方式做成了各科的最終複習筆記，並且嘗試分類題型與考點，這一本本的擬答就成為我進考場時最終的複習筆記。在整理最終筆記時我以「能有最大效用的論點與關鍵自」為中心思想，例如：「宰制」、「再製」、「控制」、「操弄」這些詞彙可以用在教育行政學中後現代相關考點，也可用在教育哲學中的意識形態之辯還有比較教育援引教育社會學衝突取向的理論…等，公職考試的準備範圍非常大，而一個人的記憶量有限，故而整理一份事半功倍的筆記是重中之中。
　　最後三個月的衝刺期間我認為一定要把握好老師所說的搶分科目，不要總想著我要科科面面俱到，而喪失了更多得分的可能性，以教育行政這個類科為例，行政法、教育心理學、教育測驗與統計三個科目是較好拿分的，所以我每天一定會拿教育測驗與統計的題目計算，也會交替的寫行政法與教育心理學的題目，雖然可能在心理上會有一些懸懸的，但真的看到成績單比對一下相對分數，真的可以發現這幾個科目才是最終的決勝關鍵。
 

考取感想

 最後真的非常感謝家人讓我可以沒有後顧之憂的做了一整年的全職考生，天天準時的三餐、安靜的讀書環境，都讓我可以專心致志地往目標前進，雖然他們總說這一年最辛苦的人是我，但沒有他們我真的走不到這裡。一路下來，我覺得無論在這場考試中自己的名字出現了多少次、分數有多高，真正的不能被忘記的主人公應該是這群在我身後認真生活與耕耘的人們，以後不管過了多少年，我都會記得這個小小的里程碑背後真正的主角不是自己，而是在我背後支持與幫助的所有人。